УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАН
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:
«ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА»
Программа представляет собой цикл из 8 семинаров (всего 180 часов) и рассчитан прежде всего на специалистов сферы практических услуг: психологов-практиков, психотерапевтов, социальных работников, педагогов и других специалистов, работающих с людьми и стремящихся к профессиональной и личностной эффективности.
№ |
Содержание программы |
Кол-во час. |
| Семинар 1 | 24 | |
| Тема: «ПСИХОДИАГНОСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ» | ||
| 1. | Общая характеристика познавательных процессов. | |
| 2. | Тестовые методики диагностики основных свойств внимания, восприятия, памяти, воображения, мышления. |
|
| Семинар 2 | ||
| Тема: «ПСИХОДИАГНОСТИКА ОБЩИХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ. ПСИХОДИАГНОСТИКА КРЕАТИВНОСТИ» |
24 | |
| 1. | Способности. Понятие. Виды. Влияние наследственности и среды на формирование и развитие способностей. Методы диагностики способностей. |
|
| 2. | Диагностика интеллекта и общих способностей. | |
| 3. | Диагностика моторных способностей. | |
| 4. | Диагностика сенсорных способностей. | |
| 5. | Диагностика профессиональных и технических способностей: |
|
| 6. | Креативность. Понятие. Структура. Показатели. Диагностика креативности. |
|
| Семинар 3 | ||
| Тема: «ПСИХОДИАГНОСТИКА ИНЛИВИДНЫХ СВОЙСТВ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ» | 16 | |
| 1. | Понятие индивидных и индивидуальных свойств. Происхождение индивидуальных различий. |
|
| 2. | Диагностика индивидных свойств. |
|
| 3. | Диагностика основных качеств индивидуальных различий. | |
| Семинар 4 | ||
| Тема: «ПСИХОДИАГНОСТИКА ХАРАКТЕРА И ПАТОХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА» | 32 | |
| 1. | Понятие черты характера. Типология черт характера. Социальные критерии нормы. Патогенез характера. Диагностика в ситуации экспертизы. |
|
| 2. | Методы диагностики черт характера. |
|
| 3. | Методы патохарактерологической диагностики. | |
| Семинар 5 | ||
| Тема: «ПСИХОДИАГНОСТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ, МОТИВАЦИОННО — ПОТРЕБНОСТНОЙ И ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ» |
24 | |
| 1. | Эмоциональное состояние. Понятие. Виды. Тревога как эмоциональный процесс и как состояние. Измерение тревоги. Понятие мотива и мотивации. Понятие ценностно-смысловой сферы личности. Содержание и структура ценностно-смысловой сферы. |
|
| 2. | Методы диагностики эмоциональных состояний. | |
| 3. | Методы агностики мотивационной сферы. |
|
| 4. | Методы изучения ценностно-смысловой сферы. | |
| Семинар 6 | ||
| Тема: «ПСИХОДИАГНОСТИКА ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ И САМОСОЗНАНИЯ» | 16 | |
| 1. | Индивидуальное сознание. Понятие. Структура. Содержание — Самосознание как объект психодиагностики. Определение. Структура. Содержание — Я — концепция как продукт самосознания. |
|
| 2. | Методы психодиагностики индивидуального сознания. | |
| 3. | Методы психодиагностики самосознания. | |
| Семинар 7 | ||
| Тема: «ПСИХОДИАГНОСТИКА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ» | 24 | |
| 1 | Характеристика межличностных отношений как объекта психодиагностики. |
|
| 2 | Диагностика межличностных отношений на основании субъективных предпочтений: Методики косвенной оценки межличностных отношений. Методики изучения индивидуальных свойств, влияющих на межличностные отношения. |
|
| 3 | Методы диагностики супружеских отношений. |
|
4 |
Методы диагностики детско-родительских отношений. | |
| Семинар 8 | ||
| 1. | Практика диагностической работы с супервизорством для каждого участника программы. |
10 |
| 2. | Практика диагностической работы с супервизорством для каждого участника программы. |
10 |
